Man mano che Moodle diventa più maturo il suo futuro viene sempre più influenzato dalla comunità degli sviluppatori e degli utenti. Un database dinamico di caratteristiche proposte e il loro stato si può trovare su moodle.org/bugs. I vostri contributi , siano essi idee, codice, riscontri o incoraggiamenti sono molto graditi - controllate il manuale dello sviluppatore per avere più dettagli in merito.
Ecco la nostra attuale visione del futuro, suscettibile di variazioni, dipende da quanto gli sviluppatori hanno voglia di lavorare
versione 1.3 - Maggio 2004
Arriva solo alcune settimane dopo Moodle 1.2, lo scopo principale di questa versione è aggiungere il supporto, recentemente sviluppato, per calendari ed eventi nella distribuzione principale.
versione 2.0 - più avanti nel 2004
Questa distribuzione includerà alcuni di cambiamenti più sostanziali nella struttura interna volti ad aggiungere flessibilità e scalabilità in molte aree. Tra gli obiettivi principali ci sono:
- Livello di visualizzazione completamente riscritto usando codice XHTML-compatibile e implementazione completa di modelli per una maggiore conformità agli standards, flessibilità e accessibilità
- Uso più ampio di classi PHP classes nelle aree chiave del codice di Moodle, in modo da rendere la vita più semplice ai programmatori nella scrittura di nuovi moduli o l'integrazione con sistemi esterni
- Nuova architettura per l'iscrizione con plugins (simile all'archiettura già esistente per l'autenticazione) in modo da permettere a sistemi esterni (ad es Student Records, Paypal, LDAP ecc) di controllare gli accessi ai corsi a parte di studenti e docenti
versione 2.1
Questa distribuzione inizierà a sfruttare le nuove strutture e aggiungerà nuove caratteristiche quali:
- Nuovo sistema di controllo degli accessi che permette di definire in modo preciso ruoli e permessi
- Supporto pedagogico migliorato per docenti e studenti
- supporto di base per oggetti di apprendimento standard (pacchetti con contenuti SCORM)
- Migliorata integrazione di con moodle.org (per permettere condivisione e collaborazione tra i docenti)
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